Accounting Education in Higher Education: Comparative Analysis of Curriculum Contents of Accounting Departments at Undergraduate and Associate Degree Level
DOI:
https://doi.org/10.63556/tisej.2026.1601Keywords:
Accounting, Accounting Education, Educational Programs, Curriculum, Content AnalysisAbstract
The curriculum of higher education programs and departments is affected and updated due to reasons such as national and international developments, published standards, changes in national legislation, opinions of professional members, university-industry collaborations, opinions of stakeholders and innovations in technology, etc.
The purpose of this study is to identify and compare the current status of the curricula of associate and undergraduate departments and programs offering direct accounting education at state and foundation universities in Turkey using content analysis, a qualitative research method. As part of the study, associate degree programs and departments in Accounting and Tax Applications and undergraduate programs in Accounting and Financial Management were identified using YÖKATLAS 2024 data. Curriculum data was then collected and classified in Excel by accessing the course catalogs of these universities' websites. The study found that general accounting, cost accounting, corporate accounting, packaged programs, and accounting auditing were the most common compulsory courses at both the associate and undergraduate levels of state and foundation universities. As expected, the number and load of courses at the undergraduate level are twice as long as those at the associate degree level, paralleling the duration of study. The curricula of state and foundation universities are similar in content.
References
Aksu, İ. ve Gül, M. (2018) Lisansüstü Programlardaki Muhasebe Derslerinin Dünya ve Türkiye Üniversiteleri Açısından Karşılaştırılması. İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 96-117.
Arslan, M. ve Pehlivan, E. (2020). Türkiye’de Meslek Yüksekokulu Fizyoterapi Önlisans Programlarının İncelenmesi Ve Müfredat Analizi. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi, 8(3), 741-748.
Çil Koçyiğit, S., Şenay, F., Dursun, T. N. ve Kahraman, G. (2018). Türkiye’deki Üniversitelerde Sağlık Yönetimi Yüksek Lisans Eğitiminde Muhasebe Ve Finansman Dersleri Üzerine Bir Araştırma. Journal of Marmara University Social Sciences Institute/Öneri, 13(49).
Ergün, İ., Kaldırım, Z. ve Özcan, İ. (2022). İşletme ve Muhasebe Eğitimi Müfredatı Yeterince Sürdürülebilir mi? Türkiye ve Diğer Ülke Üniversitelerinin Müfredatlarının Doküman Analizi ile Karşılaştırılması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 25(Özel Sayı), 314-324.
Eskin, İ. ve Sarısoy, Ö. (2023). Muhasebe Eğitiminde Dijital Yetkinlikler: Türk Muhasebe Müfredatı Üzerine Bir İnceleme. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (58), 169-192.
Erendağ, F. (2004). Halkla İlişkiler Eğitimi: Türkiye ve ABD'deki Lisans Düzeyi Halkla İlişkiler Müfredat Programlarının Karşılaştırılması. (Yüksek Lisans Tezi). Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
Horngren, C. T., Harrison, W. T. & Oliver, M. S. (2012). Accounting. Ninth Edition, Pearson.
Kandemir, T. ve Kardeş, Z. (2023). Muhasebe Eğitiminde Verilen Bilgi Teknolojileri Odaklı Dersler: Amerika Birleşik Devletleri Ve Türkiye Muhasebe Bölümlerinin Karşılaştırılması. Pamukkale Üniversitesi İşletme Araştırmaları Dergisi, 10(1-Prof. Dr. Feyzullah EROĞLU Armağan Sayısı), 275-293.
Karaduman, M. ve Akbulutgiller, B. (2017). Türkiye'de Gazetecilik Eğitimi: Lisans Müfredat Programları Karşılaştırması. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 16(4).
MEB. (2025, 9 Temmuz). Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü TTKB Onaylı Programlar. Erişim Adresi: https://ookgm.meb.gov.tr/programlar.php
MEB. (2025, 9 Temmuz). Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü Kurumlar ve Okullar. Erişim Adresi: https://mtegm.meb.gov.tr/kurumlar/
MEB. (2025, 9 Temmuz). Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Kurs Programı Arama. Erişim Adresi: https://e-yaygin.meb.gov.tr/pagePrograms.aspx
Mert, H., Varcan, A., Koç, F. ve Topluk, B. (2020). Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitiminin Yeterliliğine Yönelik Meslek Adayları Üzerinde Bir Araştırma. Muhasebe ve Denetime Bakış, 20(60), 251-274.
Neuman, W.L. (2006). Toplumsal araştırma yöntemleri nicel ve nitel yaklaşımlar 2, (7. Baskı), (S. Özge, 2014, Çev.). Ankara: Siyasal Kitabevi. (Orijinal yayın tarihi, 1991).
Özdoğan, B. ve Mollaoğulları, B. F. (2019). Devlet Üniversitelerinde Verilen Muhasebe Eğitimi İle Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Üzerine Mukayeseli Bir İnceleme: Ege Bölgesi Örneği. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 21(4), 1037-1060.
Sever, G. N. ve Buzlu, M. Ö. (2015). Turizm Fakülteleri Bünyesindeki Rekreasyon Programları İçin Müfredat Kapsamı Önerisi: Bilimetrik Bir Çalışma. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(2), 381-396.
Şahin, S. (2020). Türkiye’deki Üniversitelerde Sağlık Yönetimi Eğitiminde Muhasebe ve Finansman Dersleri Durum Analizi. İşletme Akademisi Dergisi, 1(2), 102-124.
Tekşen, Ö., Tekin, M. ve Gençtürk, M. (2010). Muhasebe Eğitiminin Değerlendirilmesi: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi’ne Bağlı Meslek Yüksekokulları Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (46), 100-112.
Terzi, S., Şen, İ. K. ve Solak, B. (2013). Bologna Sürecinin Muhasebe Eğitimine Etkisi: Üniversitelerin İşletme Bölümlerinin Ders Programları Üzerine Bir İnceleme. Muhasebe ve finansman dergisi, (59), 83-100.
TESMER. (2025, 9 Temmuz). e-USE e-stajyer eğitimi. Erişim Adresi: https://temelegitim.tesmer.org.tr/post/1220
Tosunoğlu, B. ve Cengiz, S. (2020). Türkiye’de Muhasebe Eğitimi: Lisans Müfredatının İncelenmesi Ve Gelişmeler Kapsamında Değerlendirilmesi. Ekonomi İşletme Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Dergisi, 6(2), 194-214.
Uçma, T. ve Beycan, M. (2009). Muhasebe Eğitiminde Uzaktan Öğretim Ve E-Öğrenme. Journal of Accounting and Taxation Studies, 2(3), 35-50.
Uyar, S. ve Yelgen, E. (2012). Konaklama İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 327-348.
Üçoğlu, D. (2021). Adli Muhasebe Eğitimi: Yüksek Lisans Müfredat Geliştirme Önerisi. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 23(1), 81-106.
Yalın, Ş. ve Aktaş, R. (2023). Eğitimde Kalite Arayışları Ve Akreditasyon: Muhasebe Eğitimi Üzerine Bir Çalışma. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 157-182.
Yağcı, P. (2015). Lisans Düzeyinde Rekreasyon Bölümü Müfredatlarının İncelenmesi Ve Örnek Müfredat Çalışması. (Yüksek Lisans Tezi). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.
Yenipınar, U. ve Kardaş, K. (2019). Turizm Rehberliği Bölümleri Müfredat Geliştirme Önerisi. Journal of Travel and Tourism Research, 15(15), 1-26.
YÖK. (2025, 9 Temmuz). Üniversitelerimiz. Erişim Adresi: https://yokatlas.yok.gov.tr/universite.php
Zaif, F. ve Ayanoğlu, Y. (2007). Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye’de Bir İnceleme. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9(1), 115-136.
Weygandt, J. J., Kimmel, P. D. & Kieso, D. E. (2019). Financial accounting. John Wiley, Sons.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Third Sector Social Economic Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
