ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL DUYARLILIK VE SÜRDÜRÜLEBİLİR ÇEVRE DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin çevresel duyarlılık ve sürdürülebilir çevre davranışlarını çeşitli değişkenler açısından belirlemektir. Ayrıca çalışmada öğrencilerin çevresel duyarlılıkları ile sürdürülebilir çevre davranışları arasındaki ilişki de incelenmiştir. Çalışma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Trabzon il merkezinde bulunan 3 devlet ortaokulunda 2021-2022 eğitim ve öğretim yılında öğrenim gören 250 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Çevresel Duyarlılık Ölçeği” ve “Sürdürülebilir Çevre Davranışı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, ANOVA, t-testi ve korelasyon testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, ortaokul öğrencilerinin çevresel duyarlılıkları ve sürdürülebilir çevre davranışları orta düzeyde tespit edilmiştir. Çevresel duyarlılık ortalama puanları cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken, sürdürülebilir çevre davranış puan ortalamaları cinsiyet değişkenine göre erkek öğrenciler lehine anlamlı farklılık göstermiştir. Çalışmada elde edilen bir diğer sonuç ise hem çevresel duyarlılık hem de sürdürülebilir çevre davranışlarının öğrencilerin sınıf düzeyine göre anlamlı farklılık göstermediğidir. Ayrıca çalışma sonucunda, çevreye ilgisi çok olan öğrencilerin çevresel duyarlılık ve sürdürülebilir çevre davranışlarının çevreye ilgisi az olan öğrencilere göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilirken öğrencilerin çevresel duyarlılık ile sürdürülebilir çevre davranışları arasında güçlü düzeyde, pozitif ve anlamsız bir ilişki olduğu belirlenmiştir