Bibliometric Analysis of Graduate Theses on İnnovation in The Field of Education
DOI:
https://doi.org/10.63556/tisej.2025.1503Keywords:
Innovation, Education, Innovation in Education, Bibliometric Analysis, Postgraduate ThesisAbstract
Traditional education systems may be insufficient to develop students' creative thinking abilities. This situation makes the characteristics of creativity, how teachers can encourage creativity, and the need to create an innovative learning environment important for teachers and educational institutions. In this context, the importance of creativity and innovation in teacher education is increasing gradually. Bibliometric analysis of graduate theses on innovation in education has been conducted to reveal the intensity and trends of academic studies in this field in recent years. For this purpose, the word "innovation" was written on the YÖK national thesis center search page, and the subject title was limited to "education and training." According to this search result, 29 graduate theses have been analyzed. As a result of the analysis, it has been observed that innovative approaches in education have become an increasing focus of attention, and the number of studies conducted in this field is increasing every passing year. In addition, it has been determined that universities with strong education faculties, such as Gazi University and Hacettepe University, are leading the way in this regard. As a result, the bibliometric analysis of graduate theses on innovation in education and training provides essential data for understanding this field's dynamics and development trends. It is a valuable guide for future research.
References
Akdeniz, M. Y.(2020) İnovasyon Eğitim Programının Öğretmenlerin Bireysel Yenilikçilik Davranışlarına Etkisi.(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya
Bal İncebacak, B., Sarışan Tungaç, A., ve Yaman, S. (2018). Sınıf Öğretmenlerinin Gözünden Eğitimde Yenilik ve İnovasyon Kavramlarına Bir Bakış: Metafor Analizi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 3(2), 19-29.
Becker, S. W., & Whisler, T. L. (1967). The Innovative Organization: A Selective View of Current Theory and Research. The Journal of Business, 40(4), 462-469.
Beşel, F. (2017). Türkiye’de Maliye Alanında Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Analizi (2003-2017). International Journal of Public Finance, 2(1), 27-62.
Bilir, B., Akbaş, U., ve Darıca, N. (2023). Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimi Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 13(1), 233-253.
Blouin, R. A., Riffee, W. H., Robinson, E. T., Beck, D. E., Green, C., Joyner, P. U., ... & Pollack, G. M. (2009). Roles Of Innovation in Education Delivery. American Journal of Pharmaceutical Education, 73(8), 154.
Çetin, M., ve Baklavacı, G. Y. (2024). Endüstri 4.0 Perspektifinde Yapay Zekanın Eğitimde Uygulanabilirliği ile İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Girişimcilik Dergisi, 7(14), 1-21.
Çiftçi, M., Çiftçi, A., Akca, H., Akca H. A., ve Kaçmaz, E. (2024). Yapay Zekâ ile Eğitimde İnovasyon: Yenilikçi Yaklaşımlar ve Uygulamalar. Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches, 10(48), 242-251.
Duran, G., ve Çelikkaya, S. (2019). Türkiye’de Lojistik Üzerine Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Analizi. GÜ İslahiye İİBF Uluslararası E-Dergi, 3(3), 152-167.
Drucker, P. F. (2002). The Discipline of Innovation. Harvard Business Review, 80(8), 95-102.
Edwards-Schachter, M., García-Granero, A., Sánchez-Barrioluengo, M., Quesada-Pineda, H., & Amara, N. (2015). Disentangling Competences: Interrelationships on Creativity, Innovation and Entrepreneurship. Thinking Skills and Creativity, 16, 27-39.
Evans, C. (2013). Making Sense of Assessment Feedback in Higher Education. Review of Educational Research, 83(1), 70-120.
Günay, D., ve Çalık, A.(2019) İnovasyon, İcat, Teknoloji ve Bilim Kavramları Üzerine. Üniversite Araştırmaları Dergisi 2.1, 1-11.
Hansen, S. O., & Wakonen, J. (1997). Innovation, a Winning Solution?. International Journal of Technology Management, 13(4), 345-358.
Haydaroğlu, C. (2022a). Finansal Kriz Üzerine Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Analizi. Aksaray Üniversitesi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 14(1), 67-78.
Haydaroğlu, C. (2022b). Enflasyon Konusunun Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerine Yansimalari: Bibliyometrik Analiz Yöntemi. Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(3), 327-341.
Istance, D., & Kools, M. (2013). OECD Work on Technology and Education: Innovative Learning Environments as an Integrating Framework. European Journal of Education, 48(1), 43-57.
Karagöz, B., ve Ardıç, İ. K. (2019). “Ana Dili Eğitimi Dergisinde Yayımlanan Makalelerin Bibliyometrik Analizi”. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 419-435.
Kline, S. J., & Rosenberg, N. (2010). An Overview of Innovation. Studies on Science and The İnnovation Process: Selected Works of Nathan Rosenberg, 173-203.
Koç, F. (2021). Türkiye’de Muhasebe Standartları ile Finansal Raporlama Standartları Kapsamında Hazırlanan Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Analizi. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (92), 115-138.
Koçhan, A., ve Koçhan, A. (2022). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin İnovasyon ve Duygusal Zeka Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Mardin İli Örneği). Bilim-Teknoloji-Yenilik Ekosistemi Dergisi. 3(1), 10-22.
Kuloğlu, M. E. (2022). Türkiye’de Eğitim Politikaları Alanındaki Güncel Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Profili. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (AUJEF), 6(1), 78-91.
Leba, M. K., Öztürk, Y. K., ve Çelik, M. (2023). İnovasyon Odaklı Ders Etkinliklerinin Özel Yetenekli Çocukların Girişimcilik Becerisine Etkisi. Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches, 9(25), 16–36.
Malm, B. (2009). Towards a New Professionalism: Enhancing Personal and Professional Development in Teacher Education. Journal of Education for Teaching, 35(1), 77-91.
Montes, F. J. L., Moreno, A. R., & Morales, V. G. (2005). Influence of Support Leadership and Teamwork Cohesion an Organizational Learning, Innovation and Performance: An Empirical Examination. Technovation, 25(10), 1159-1172.
OECD. (2014). Measuring Innovation in Education: A New Perspective, Educational Research and Innovation. Paris: OECD Publishing.
Oral, T. (2021). Türkiye’de Muhasebe Eğitimi Alanında Yayımlanmış Tezlerin Bibliyometrik Analizi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(11), 34-45.
Serdyukov, P. (2017). Innovation in Education: What Works, What Doesn’t, and What to Do About It? Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4-33.
Şahin, V., Bilgili M., ve Kocalar,A.O.(2015) "Coğrafya Lisans Öğrencilerinin Eğitimdeki İnovasyon ile İlgili Görüşleri." Turkish Studies (Elektronik).
Temizkan,M. (2014) Eğitimde Yenilikçi Yaklaşımlar: Robot Uygulamaları.(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Terzi, Y. N., ve Yenice, N. (2024). Fen Eğitiminde Yenilikçilik. Uluslararası Eğitimde Mükemmellik Arayışı Dergisi (UEMAD), 4(1), 54-66.
Trott, P. (2008). Innovation Management and New Product Development. Pearson Education,
Tushman, M., & Nadler, D. (1986). Organizing for Innovation. California Management Review, 28(3), 74-92.
Uysal, H. Ş., ve Atay, E. (2021). Beden Eğitimi ve Öğretim Temalı Doktora Tezlerine İlişkin Bibliyometrik Analiz. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(1), 246-256.
Varadarajan, R. (2018). Innovation, Innovation Strategy, and Strategic Innovation, In Innovation and Strategy (pp. 143-166). Emerald Publishing Limited.
Yavuz Konokman, G., Yokuş, G., ve Yanpar Yelken, T. (2016). Yenilikçi Materyal Tasarlamanın Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yenilikçilik Düzeylerine Etkisi. Bartın University Journal of Faculty of Education, 5(3), 857-878.
Yeksan, Ö., ve Akbaba, A. (2019). Sürdürülebilir Turizm Makalelerinin Bibliyometrik Analizi. Güncel Turizm Araştırmaları Dergisi, 3(2), 220-231.
Yersüren, S., ve Özel, Ç. H. (2020). Boş Zaman ve Rekreasyon Konulu Tezler Üzerine Bibliyometrik Bir Çalışma. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, 4(2), 1139-1159.
Yıldırım, D., Özer, Z., Kocaağalar, E. ve Pınar Bölüktaş, R. (2019). Eğitimde İnovasyon: Sağlık Eğitiminde Simülasyon Kullanımı. Bilgi Ekonomisi ve Yönetimi Dergisi, 14(1), 33-41.
Yıldız, A., Şahan, S., ve Günay İsmailoğlu, E. (2022). Türkiye’de Üniversitelerin Hemşirelik Eğitiminde Kullandığı İnovatif Yaklaşımlar. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 7(2), 261-267.
Yurdakul, İ., Kaya, P., Gökoğlan, A., ve Altay, H. (2024). Eğitimde Yenilikçi Yaklaşımların Geliştirilmesine Yönelik Okul Yöneticilerinin Görüşleri. Ulusal Eğitim Dergisi, 4(1), 147-164.
Yüksel, A. (2024). Öğrenme Sürecinde Metaforlar: İnovasyon ve Araştırma-Geliştirme (AR-GE) Kavramlarının Analizi. Journal Of Social, Humanities And Administrative Sciences (JOSHAS), 9(69), 3589-3601.
Zhao, F. (2005). Exploring The Synergy Between Entrepreneurship snd İnnovation. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 11(1), 25-41.
Zeren, D., ve Kaya, N. (2020). “Dijital Pazarlama: Ulusal Yazının Bibliyometrik Analizi”. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 35-52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Saniye HAYDAROĞLU- Sezgin TEMİZ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
